Etre parent - Triade
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Y a plus de jeunesse !
Non, vos enfants ne sont pas mieux que l'année dernière et pire que l'année prochaine. Le conflit de génération est vieux comme le monde.
Les archéologues ont découvert dans les ruines de Babylone, inscrit sur une potiche d’argile datant de plus 3 000 ans, l’inscription suivante "Cette jeunesse est pourrie depuis le fond du cœur. Les jeunes gens sont malfaisants et paresseux. Ils ne seront jamais comme la jeunesse d’autrefois. Ceux d’aujourd’hui seront incapables de maintenir notre culture".
400 ans avant J.-C., le grand Socrate écrivait : "Notre jeunesse est mal élevée. Elle se moque de l’autorité et n’a aucun respect pour les anciens… Nos enfants d’aujourd’hui ne se lèvent pas quand un vieillard entre dans une pièce. Ils répondent à leurs parents et bavardent au lieu de travailler…" ou encore, "nos jeunes aiment le luxe, ont de mauvaises manières, se moquent de l’autorité et n’ont aucun respect pour l’âge. À notre époque, les enfants sont des tyrans…".
A la même époque, Platon tenait les mêmes propos "Lorsque les pères s'habituent à laisser faire les enfants, lorsque les fils ne tiennent plus compte de leurs paroles, lorsque les maîtres tremblent devant leurs élèves et préfèrent les flatter, lorsque finalement les jeunes gens méprisent les lois, parce qu'ils ne reconnaissent plus au-dessus d'eux l'autorité de rien ni de personne, alors c'est là, en toute beauté et en toute jeunesse, le début de la tyrannie".
Voilà de quoi rassurer les plus pessimistes sur l'avenir de vos enfants.
La confiance en soi
"Je ne vais pas y arriver, c'est trop difficile…". Ces paroles, vous les entendez souvent.
La confiance en soi est une des clés de la réussite et du bien-être de votre enfant. Cette confiance se construit au quotidien. En tant que parent, vous jouez un rôle déterminant dans sa construction.
Le mot confiance est utilisé dans l'entreprise, l'économie, l'école, le sport….
Qu'est-ce que la confiance en soi ? la définition du dictionnaire dit "sentiment de sécurité d'une personne qui se fie à quelqu'un ou à quelque chose".
Vous avez une forte exigence envers votre enfant. Vous êtes parfois plus exigeant envers votre progéniture qu'envers vous-même. Une trop forte prétention met votre enfant en insécurité. Elle peut être synonyme d'échec. Si ces échecs se répètent, ils se transforment en schémas négatifs. Les schémas sont faits pour se répéter. Il est donc essentiel que l'enfant développe, très tôt, des schémas de réussite. Chaque enfant se développe à son propre rythme. Ne brûlez pas les étapes. Exigez de lui ce qu'il est capable de faire. Réajustez au besoin le niveau de difficulté.
Très tôt, les enfants sont soumis à des situations de stress (la socialisation précoce, les notes dès l'école primaire, les interrogations surprises, la compétition sportive…). Autant de situations inconfortables et de tensions que l'enfant doit apprendre à gérer. En tant que parents, ne rajoutez pas de couches supplémentaires de stress.
Co-éduquer
J'aimerais que nous nous rencontrions dans les plus brefs délais.
Merci de me contacter pour un rendez-vous…..
Signé : l'enseignant de votre enfant
Panique dans la famille. Je vous entends dire à votre enfant "qu'est-ce que tu as encore fait comme bêtise".
L'enseignant pose le diagnostic : votre enfant ne se concentre pas. Il bouge en permanence. Il dérange la classe.
Sauve-qui-peut. Qu'est-ce que va devenir mon enfant ? Il ne s'en sortira pas. La peur pour l'avenir de votre enfant grandit.
Le diagnostic est posé. Pas de traitement. A vous de trouver le bon médicament. Vous repartez avec la fâcheuse impression d'avoir fabriqué un petit monstre. Vous culpabilisez. Vous êtes désemparé. Vous n'avez pas la solution.
Comment faire ? Demandez à la personne qui a posé le diagnostic de vous aider. C'est un professionnel, il est en mesure de vous accompagner dans la recherche d'une solution. De plus, il connaît votre enfant.
Cette situation peut se présenter à tout âge et dans différentes lieus (structure d'accueil petite enfance, sport,…)
Il est essentiel que la co-éducation devienne un réflexe de la part des professionnels. Tout le monde y trouvera son compte.
Enquête PISA 2006 : travailler moins pour apprendre plus
Pour tous les élèves, il est nécessaire de recentrer l'école sur l'être en plus de l'avoir. Le redoublement, la notation sont des éléments qui font perdre aux élèves une précieuse estime de soi. Le temps passé en classe est 20% supérieur à la plupart des enfants européens. Le "gavage" ne semble pas donner de très bons résultats. Il est temps que le système éducatif s'occupe de la santé morale de nos enfants. J'entends le ministre de l'éducation dire qu'il faut " un recentrage du primaire sur l'acquisition des savoirs fondamentaux". J'ai peur que ce que l'on nous prépare soit encore une couche supplémentaire de savoirs.